深化教育體制機制改革意見出臺，這些與幼兒園息息相關！
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新華社北京9月24日電近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于深化教育體制機制改革的意見》（以下簡稱《意見》），并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結合實際認真貫徹落實。
現(xiàn)節(jié)選出與幼教有關的內容，以供大家參考。
《意見》指出
■?要注重培養(yǎng)支撐終身發(fā)展、適應時代要求的關鍵能力。在培養(yǎng)學生基礎知識和基本技能的過程中，強化學生關鍵能力培養(yǎng)。
培養(yǎng)認知能力，引導學生具備獨立思考、邏輯推理、信息加工、學會學習、語言表達和文字寫作的素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學習的意識和能力。
培養(yǎng)合作能力，引導學生學會自我管理，學會與他人合作，學會過集體生活，學會處理好個人與社會的關系，遵守、履行道德準則和行為規(guī)范。
培養(yǎng)創(chuàng)新能力，激發(fā)學生好奇心、想象力和創(chuàng)新思維，養(yǎng)成創(chuàng)新人格，鼓勵學生勇于探索、大膽嘗試、創(chuàng)新創(chuàng)造。
培養(yǎng)職業(yè)能力，引導學生適應社會需求，樹立愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)精神，踐行知行合一，積極動手實踐和解決實際問題。
■?要建立促進學生身心健康、全面發(fā)展的長效機制。切實加強和改進體育，改變美育薄弱局面，深入開展勞動教育，加強心理健康教育和國防教育。
這也是幼兒園應該做的，做好“四培養(yǎng)”，有助于幼兒更長遠的發(fā)展和更高質量的成長。
《意見》指出
要創(chuàng)新學前教育普惠健康發(fā)展的體制機制。
■?強調要鼓勵多種形式辦園，有效推進解決入園難、入園貴問題。理順學前教育管理體制和辦園體制，建立健全國務院領導、省市統(tǒng)籌、以縣為主的學前教育管理體制。省市兩級政府要加強統(tǒng)籌，加大對貧困地區(qū)的支持力度。落實縣級政府主體責任，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的作用。以縣域為單位制定幼兒園總體布局規(guī)劃，新建、改擴建一批普惠性幼兒園。鼓勵社會力量舉辦幼兒園，支持民辦幼兒園提供面向大眾、收費合理、質量合格的普惠性服務。
■?要加強科學保教，堅決糾正“小學化”傾向。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持以游戲為基本活動，合理安排幼兒生活作息。加強幼兒園質量監(jiān)管，規(guī)范辦園行為。
《意見》指出
要創(chuàng)新教師管理制度。
■?強調要健全加強師德建設長效機制。把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德教育融入培養(yǎng)、培訓和管理全過程，構建覆蓋各級各類教育的師德建設制度體系。在準入招聘和考核評價中強化師德考查。實施師德師風建設工程，建立教師國家榮譽制度，加快形成繼承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)、符合時代精神的尊師重教文化，創(chuàng)造良好的教書育人環(huán)境。
■?要改進各級各類教師管理機制。落實幼兒園教職工配備標準，嚴格中小學教師資格準入，健全職業(yè)院校雙師型教師管理制度，深化高等學校教師管理制度改革，改進特殊教育學校教師管理制度。
■?要切實提高教師待遇。完善中小學教師績效工資制度，改進績效考核辦法，使績效工資充分體現(xiàn)教師的工作量和實際業(yè)績，確保教師平均工資水平不低于或高于當?shù)毓珓諉T平均工資水平。落實艱苦邊遠地區(qū)津貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼，以及集中連片特困地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策……
雖然沒有明確提出要切實提高幼兒園教師待遇，但相信國家政策應該是一視同仁的。
《意見》指出
要健全教育投入機制。
■?強調要完善財政投入機制。合理劃分教育領域財政事權和支出責任，明確支出責任分擔方式，依法落實各級政府教育支出責任，健全各級教育預算撥款制度和投入機制，合理確定并適時提高相關撥款標準和投入水平，保證國家財政性教育經(jīng)費支出占國內生產總值比例一般不低于4%，確保一般公共預算教育支出逐年只增不減，確保按在校學生人數(shù)平均的一般公共預算教育支出逐年只增不減。各地應結合實際制定出臺公辦幼兒園、普通高中生均撥款或生均公用經(jīng)費標準，逐步健全各級各類教育經(jīng)費投入機制。國家財政性教育經(jīng)費使用，堅持向老少邊窮島地區(qū)傾斜，向家庭經(jīng)濟困難學生傾斜，向薄弱環(huán)節(jié)、關鍵領域傾斜。
《意見》指出
要健全教育宏觀管理體制。
■?強調要完善教育標準體系，研究制定從學前教育到高等教育各學段人才培養(yǎng)質量標準，完善學校辦學條件標準。
■?要建立健全教育評價制度，建立貫通大中小幼的教育質量監(jiān)測評估制度，建立標準健全、目標分層、多級評價、多元參與、學段完整的教育質量監(jiān)測評估體系，健全第三方評價機制，增強評價的專業(yè)性、獨立性和客觀性。
■?要完善教育督導體制，促進教育督導機構獨立行使職能，落實督導評估、檢查驗收、質量監(jiān)測的法定職責，完善督學管理制度，提高督學履職水平，依法加強對地方各級政府的督導，依法加強對學校規(guī)范辦學的督導，強化督導結果運用。
■?要完善教育立法和實施機制，提升教育法治化水平。
■?要提高管理部門服務效能，建立和規(guī)范信息公開制度。
