3～6歲各階段智能開(kāi)發(fā)詳解，老師家長(zhǎng)收藏起來(lái)咯~
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3-6歲是兒童的大腦、神經(jīng)、肌肉迅速發(fā)展并接近成熟的時(shí)期，家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)哦。
3～4周歲：培養(yǎng)邏輯思維和注意力
1、多給孩子念圖畫(huà)書(shū)和說(shuō)話
家長(zhǎng)必須注意在日常生活中盡量多地對(duì)孩子講話，就像對(duì)大人一樣，用正確且條理清晰的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)話，使他們能夠由此產(chǎn)生邏輯性的思維。（吃飯飯、喝水水，像這樣的話真的不要再對(duì)孩子說(shuō)了）。除了對(duì)孩子說(shuō)話，父母還應(yīng)多給他念圖畫(huà)書(shū)。要提高孩子的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)他對(duì)文字的興趣，使他自發(fā)地產(chǎn)生想讀書(shū)的愿望，念圖畫(huà)書(shū)是最好的。
2、單純的玩耍不利于孩子的成長(zhǎng)
嬰幼兒時(shí)期是大腦發(fā)育的第二個(gè)高峰期，如果外界給予發(fā)育中的大腦以各種刺激，一方面可使大腦的發(fā)育更快更好，另一方面大腦優(yōu)秀的組織結(jié)構(gòu)和功能又會(huì)反過(guò)來(lái)作為其智能發(fā)育的基礎(chǔ)，表現(xiàn)為孩子的高智能。如果孩子只是單純的玩耍將會(huì)錯(cuò)過(guò)大腦發(fā)育的這個(gè)高峰時(shí)期，由此導(dǎo)致孩子將來(lái)的智能達(dá)不到應(yīng)有的程度。
3、重視家庭對(duì)孩子注意力的影響
在家里，要注意創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，避免分散孩子的注意力。家長(zhǎng)無(wú)論是教孩子收拾、放置物件，或是使用各種勞動(dòng)工具，都要提出具體的要求，并且給予具體的指導(dǎo)，使他做事有始有終。
4、在游戲中培育孩子的注意力
游戲是孩子們最喜愛(ài)的一種活動(dòng)。游戲不僅可以寓教于樂(lè)，讓孩子在游戲中不知不覺(jué)獲得智能的開(kāi)發(fā)，還可以通過(guò)家長(zhǎng)的參與，增進(jìn)親子關(guān)系。就培養(yǎng)孩子的注意力而言，游戲也是一個(gè)很好的方法。
4～5周歲：閱讀和表達(dá)、數(shù)字和方位
1、鼓勵(lì)孩子自己看書(shū)
家長(zhǎng)每天閱讀書(shū)籍的同時(shí)，鼓勵(lì)孩子自己看書(shū)。（此處的榜樣作用相當(dāng)重要，家長(zhǎng)抱著手機(jī)玩，憑什么要求孩子踏踏實(shí)實(shí)的看書(shū)）。還可以和孩子一起念一些兒歌并用手指表演，鼓勵(lì)他們給更小的孩子講故事等。
2、為孩子提供多種藝術(shù)體驗(yàn)
讓孩子玩生面團(tuán)或橡皮泥之類可以用手捏的玩具；鼓勵(lì)孩子嘗試用新的材料，如軟木塞、吸管、棉線等來(lái)做拼貼畫(huà)。家長(zhǎng)在教他畫(huà)畫(huà)時(shí)，還可教會(huì)他混合不同的顏色，產(chǎn)生新的顏色，同時(shí)激發(fā)他對(duì)色彩的好奇和好感。
3、樹(shù)立孩子數(shù)字和方位的概念
把看到的各種東西分類并計(jì)數(shù)，如金屬物品、襪子、石頭、樹(shù)葉等等。在與孩子的講話中談到里面、上面、正面、后面、旁邊、以前和以后，比較大小以及太近、太遠(yuǎn)等概念。
4、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力
當(dāng)孩子提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該很認(rèn)真地傾聽(tīng)他的問(wèn)題，然后和他一起思考問(wèn)題的答案并教給他尋找答案的方法，即使遇到家長(zhǎng)不懂或不好回答的問(wèn)題，也要通過(guò)積極的方式表?yè)P(yáng)他的提問(wèn)，保持他的好奇心；當(dāng)孩子正熱衷于某一事物的時(shí)候，不要打斷他，不要用大人的想法來(lái)對(duì)孩子所專注的事情指手畫(huà)腳。
5～6周歲：在日常生活中鍛煉能力
1、讓孩子多接觸和使用不同的工具
幫助孩子學(xué)會(huì)熟練地使用剪刀。給孩子提供一些舊衣物和用舊的小工具，讓他們做一些拆裝工作。還可以讓他幫忙做家務(wù)，例如擦桌子、掃地等等，使他在勞動(dòng)過(guò)程中，掌握更多工具的使用。
2、在日常生活中鍛煉孩子的各種能力
給孩子講到熟悉的故事時(shí)，先不要講結(jié)尾，停下來(lái)，讓孩子為故事加上自己的結(jié)尾。問(wèn)孩子“如果….會(huì)怎樣”的問(wèn)題，如果“小紅帽”遇到的是只小兔子而不是大灰狼，那會(huì)怎樣呢？
給孩子提供一些在日常生活環(huán)境中處理分類、分組、配對(duì)、數(shù)數(shù)和排列等的機(jī)會(huì)，例如擺桌子，數(shù)排隊(duì)的人數(shù)，把襪子分類，把織物配對(duì)等。
3、培養(yǎng)孩子的思維獨(dú)創(chuàng)性
為孩子創(chuàng)造寬松的家庭氛圍。鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題和各種新穎、獨(dú)特甚至有點(diǎn)可笑的創(chuàng)造性設(shè)想，不要阻撓孩子的自由發(fā)揮。告訴孩子：做任何事情都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，消除孩子對(duì)書(shū)本上、大人話的百依百順。在日常生活中，鼓勵(lì)孩子自主活動(dòng)，獨(dú)立辦事，鼓勵(lì)孩子用新辦法來(lái)解決問(wèn)題。
