如何在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中融入教學(xué)元素？
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孩子們?cè)谏嫌變簣@后，他們的重要生活環(huán)境除了家庭以外，就還會(huì)包括幼兒園?？梢哉f(shuō)，幼兒園對(duì)孩子的成長(zhǎng)和身心健康是有著深刻的影響的。與此同時(shí)，幼兒園的環(huán)境也會(huì)潛移默化地影響著孩子，所以，創(chuàng)設(shè)合理的、美觀(guān)的、具有豐富元素的幼兒園環(huán)境，無(wú)疑是能夠?qū)⒆拥某砷L(zhǎng)起到有利作用的。
那么，如何做好幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)呢？如何更好地將教學(xué)元素融入的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，讓幼兒園環(huán)境為教育目標(biāo)服務(wù)呢？這對(duì)老師們來(lái)說(shuō)是個(gè)非常重要的課題，應(yīng)該予以重視。
現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)看看金色搖籃在這方面是如何做的，看看有哪些是值得您參考的地方。
一、日常生活環(huán)境
日常生活環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，主要是要包含針對(duì)幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成的元素。
孩子的日常行為詮釋著幼兒園教育的最終意義，但俗話(huà)說(shuō)“冰凍三尺非一日之寒”，幼兒良好生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成更不是一日之功，需要通過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持，才能達(dá)到養(yǎng)成習(xí)慣的目的。因此，在對(duì)幼兒進(jìn)行教育時(shí)，老師要注意從日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，時(shí)時(shí)加以強(qiáng)化，為孩子營(yíng)造一個(gè)便于養(yǎng)成良好習(xí)慣的環(huán)境，例如，可將培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣等相關(guān)內(nèi)容融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓孩子熟悉怎樣才是好的做法。
二、領(lǐng)域教學(xué)環(huán)境
在孩子的早期，不用顧慮孩子是否聽(tīng)懂了、看懂了，其實(shí)，各種信息的刺激本身，已經(jīng)對(duì)孩子大腦的結(jié)構(gòu)性建構(gòu)起到促進(jìn)作用。也就是說(shuō)，在早期教育中，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，“聽(tīng)到了”比“聽(tīng)懂了”更重要，“看到了”比“看懂了”更重要。
所以，豐富環(huán)境、增加刺激、靈活教育，才是孩子理想的發(fā)展環(huán)境。幼兒園要利用孩子早期的發(fā)展特點(diǎn)，不斷幫助孩子利于多種感官來(lái)學(xué)習(xí)，讓孩子每時(shí)每刻接受來(lái)自于環(huán)境當(dāng)中的各種刺激。而在領(lǐng)域教學(xué)中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)同樣可以很好地發(fā)揮作用，為孩子鞏固、強(qiáng)化各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展內(nèi)容。
1.言語(yǔ)角
老師應(yīng)該根據(jù)言語(yǔ)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容來(lái)合理創(chuàng)設(shè)本班的言語(yǔ)角，具體內(nèi)容可包括：識(shí)字、古詩(shī)詞、反義詞、量詞等。
2.認(rèn)知角
結(jié)合認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。例如，根據(jù)孩子年齡段的特點(diǎn)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中包含進(jìn)去序數(shù)、點(diǎn)數(shù)、數(shù)的分解組成邏輯思維訓(xùn)練等內(nèi)容。
3.藝術(shù)角
在藝術(shù)角，老師可以通過(guò)合理的展示內(nèi)容，幫助孩子認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)各種線(xiàn)條，為孩子滲透各種線(xiàn)條的畫(huà)法，還可以為孩子提供繪畫(huà)作品欣賞，用以幫助孩子提高審美能力及繪畫(huà)的構(gòu)圖設(shè)計(jì)能力。
4.運(yùn)動(dòng)角
可針對(duì)于各年齡段孩子的重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)突破內(nèi)容來(lái)進(jìn)行設(shè)定，例如：小班的孩子突破學(xué)習(xí)拍球，中班的孩子則突破學(xué)習(xí)跳繩、輪滑等。運(yùn)動(dòng)角的展示情況，既可以鼓勵(lì)孩子參與鍛煉技能的積極性，又可以讓老師對(duì)孩子的掌握情況做一下了解。
5.評(píng)比角
評(píng)比活動(dòng)能夠非常好地激發(fā)孩子的積極性和榮譽(yù)感，環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也可以幫助完成一些比較長(zhǎng)期進(jìn)行的評(píng)比活動(dòng)，例如，可以在評(píng)比角記錄孩子們的來(lái)園情況，每月評(píng)比一次，表彰全勤寶寶，以鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持上幼兒園。
6.綜合環(huán)境
為了實(shí)現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與孩子更好的互動(dòng)，老師也不要局限思維，只在一處環(huán)境中考慮一方面的領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容，而是應(yīng)該將更多領(lǐng)域的元素相結(jié)合，給孩子帶來(lái)更美的視覺(jué)感受和更豐富的知識(shí)內(nèi)容。例如，可以將古詩(shī)配合畫(huà)面進(jìn)行展示，讓孩子感受到言語(yǔ)、認(rèn)識(shí)、藝術(shù)的關(guān)聯(lián)與結(jié)合之美。
可見(jiàn)，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不能僅僅停留在美觀(guān)的層面，實(shí)現(xiàn)環(huán)境為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的目的，才是幼兒園和老師應(yīng)該深入思考和實(shí)踐的，只有做到這樣，才能真正讓環(huán)境發(fā)揮出促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的積極作用，讓孩子在幼兒園生活中輕松、快樂(lè)地取得進(jìn)步。
