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幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則
幼兒園環(huán)境是指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的一切外部條件，它包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境為幼兒提供學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等各種場(chǎng)所的設(shè)施、材料，它是滿(mǎn)足幼兒的各種活動(dòng)需求，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的最基本的保障。 查看全文
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幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要避開(kāi)的5大誤區(qū)！
良好的教育環(huán)境有利于幼兒健康成長(zhǎng)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為幼兒園教育的重要資源，越來(lái)越受到學(xué)前教育工作者的重視，給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園已成為幼師工作的重要內(nèi)容之一。那么，幼師如何給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)有價(jià)值的幼兒園環(huán)境呢？ 查看全文
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幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的三大原則
幼兒由于其自身的特點(diǎn)，對(duì)環(huán)境的選擇有著自己的標(biāo)準(zhǔn)，幼兒教育的實(shí)踐也表明，幼兒并不對(duì)周?chē)械沫h(huán)境都表現(xiàn)出興趣，而是對(duì)環(huán)境的選擇有明顯的傾向性。 查看全文
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幼兒園的環(huán)境決定孩子的成長(zhǎng)高度
我國(guó)的教育家陳鶴琴曾經(jīng)提出：游戲從心理方面講是寶寶的第二生命，從教育方面講是寶寶的優(yōu)秀導(dǎo)師，寶寶不但可以從游戲中認(rèn)識(shí)環(huán)境、了解物性，從游戲中強(qiáng)健身體，還可從游戲中鍛煉思想，學(xué)習(xí)做人。 查看全文
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心靈守護(hù)，成長(zhǎng)伴侶——幼兒美術(shù)療育價(jià)值探究
心靈的成長(zhǎng)是人一生最為復(fù)雜，也最為美妙的任務(wù)。兒童期是心靈成長(zhǎng)的初始階段，但也是關(guān)鍵階段。兒童美術(shù)活動(dòng)不僅能給孩子帶來(lái)感受美、創(chuàng)造美的愉悅，更能為孩子心靈的成長(zhǎng)提供源源不斷的動(dòng)力。 查看全文
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談?dòng)變簞?dòng)物情趣繪畫(huà)的“三味”和“五策略”
動(dòng)物情趣繪畫(huà)通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情趣性的情景，使情、景、物在美術(shù)活動(dòng)中有機(jī)地融為一體，讓孩子得到豐富的內(nèi)心感受和情感體驗(yàn)，給幼兒提供廣闊的想象空間，激起他們實(shí)現(xiàn)愿望的斗志，使孩子們?cè)诔錆M(mǎn)童趣的美術(shù)情境中領(lǐng)悟生活的美好，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 查看全文
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環(huán)境｜幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則
幼兒園環(huán)境作為教育的載體，環(huán)境的設(shè)計(jì)與建設(shè)主要應(yīng)體現(xiàn)：環(huán)境的安全、溫馨與潔凈;環(huán)境與幼兒的交流與互動(dòng);環(huán)境與教育目標(biāo)及教育內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合;整體環(huán)境與局部環(huán)境的有機(jī)結(jié)合;環(huán)境色彩的使用及色彩定位等。 查看全文
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幼兒園設(shè)計(jì)：這里是最容易被忽略的地方
你覺(jué)得孩子對(duì)于隱私的自我保護(hù)意識(shí)應(yīng)該從什么時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)？ 可能絕大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)嬰幼兒時(shí)期哪有什么隱私？但這個(gè)認(rèn)知是錯(cuò)誤的。 查看全文
